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2021上半年甘肃教师资格证考试:素质教育观

2020-12-17 02:33    作者:关岛赌场

  综合素质考试中职业理念部分也的考察的重点知识,每年必考4道单选题和1道材料分析题。职业理念包括三观,教育观、学生观、教师观。其中教育观谈到素质教育观和教学观,今天我们主要讲解素质教育观的相关知识。

  素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。包括五个方面的内涵:

  1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨,主要以单选题形式备考即可。百年大计,教育先行,以提高学生整体素质作为根本宗旨。

  这个内涵在考试中有两种体现:正面表现为无偏见、关注所有学生、给所有的学生平等的受教育机会;反面表现为学校分重点班和非重点班; 班级区分“ 优生 ” 与 “ 差生 ”。

  例题:(单选题)中班的浩浩组织能力和语言表达能力都很强,王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角。王老师的做法违背的教育理念是( )

  【答案】B。解析:本题中王老师只注重浩浩同学的发展,而忽略了班里其他学生,所有他没有做到促进全体学生的发展。

  理解素质教育这条表述的内涵,也可以从两个方面理解:正面表现为德智体美劳发展、课程均衡配置;反面表现为唯分数论、唯成绩论、分设主科与副科。

  例题:小丽的语文成绩很好,庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作,力争将来成为一名优秀的作家;小刚学习基础较差,但篮球打得好,庄老师就鼓励他将来做名职业运动员。对庄老师的做法,下列评价中不正确的是( )。

  【答案】B。解析:庄老师只鼓励学生发展自己的特长,而没有注重其他方面的发展,所以没有注重学生发展的性。

  4. 素质教育是促进学生个性发展的教育,以例子型的单选题和材料分析题备考。

  理解这条内涵,也可以从两个方面理解:正面表现发展学生特长、因材施教;反面表现为忽视差异性、扼杀独特性。

  例题:班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案,陈老师的做法( )。

  【答案】B。解析:陈老师根据学生的不同针对性地制定不同的成长档案,说明陈老师注重学生的个性发展。

  5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育,以材料分析题备考。

  理解这条内涵,也可以从两个方面理解:正面表现为与实践相结合、激发学生想象力和创造性;反面表现为扼杀学生想象力。

  例题:李老师是一名中学美术教师,他常常说:“美术课堂不仅要教会学生画画,还应该培养学生更多的能力”。有一次,在和学生聊天时,李老师听说学生家里都有不少闲置的废旧衣服,弃之可惜,留之占地。于是,李老师组织了“变旧为新”创意大赛,号召大家收集家里无用的旧衣物,将其进行改造。这一活动吸引了很多学生和家长参与,有的学生将旧衣服改成符合时尚潮流又具有独特魅力的新衣服;有的学生将旧衣服裁剪成布条、布块,制成灯笼、小布娃等布艺饰品学生们给旧衣服赋予了新的功能和价值,制作出缤纷多彩的作品。

  在教学中,李老师经常运用绘图技术进行视觉教学,听音乐作画,古诗词意境配画等,他还带学生去郊外写生。每年市里举办美术展览,他都带学生去参观,引导学生仔细观察,用心体会。李老师的美术课成了学生们追捧的热门课,他个人也被评为学校最受学生喜爱的“十大明星老师”之一。

  【 分 】 第一 ,李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生发展的理念 。李老师在教授学生美术知识的同时,还积极组织变废为宝等各项课余活动,拓展了学生视野和其他领域的知识,促进了学生的发展。

  【 分 】 第二 ,李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念 。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段,开展“变废为新”等个性。

  【 分 】 第三 ,李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。李老师在教学中让学生自己改造旧衣物,能够培养学生的动手实践能力,鼓励学生创新想法,培养了学生的创新意识和能力。

  【 总 】作为 一名教师,应该以李老师为榜样,践行素质教育理念,实现学生发展。

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